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北京快3优秀案例展示(17)|北京语言大学网络

发布时间 2021-02-21 19:47

  原标题:优秀案例展示(17)|北京语言大学网络教育学院:“大党建”格局下远程教育人才培养与思政教育的深度融合

  现代远程教育中的学生党员人数越来越多,且呈现出了一定的分散性、流动性,这对于开展学生思政教育和“三全育人”工作提出了更高的要求。网院基层党组织依托学院资源和技术优势,在充分调研校外学习中心成人学生党员基本情况的基础上,深入了解了网络教育学生就读期间对意识形态和思政教育需求,研究提出了“大党建”工作格局中远程教育人才培养模式的党建工作总体思路,着力在健全组织、选树头雁、激活细胞、北京快3,健全阵地、弘扬文化、引领服务、机制创新等方面寻求突破。

  北京语言大学网络教育学院的特色党建工作机制有以下特点:一是突出基层党组织政治功能,以点带面,辐射全国。探索建立“中心/地方”的联动党小组,将党建的“工作链”延伸的到各地的学习中心。二是强化意识形态主体责任,抢占阵地,传递能量。依托信息化平台建设,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,线上线下协同保障,构筑舆论宣传新时空。三是完善远程教育中的德育工作,层层递进,立德树人。打造了“学院基层党组织-地方学习中心-学生主体”的德育工作流程,鼓励相应的人员培养终身学习、不断进步的思想观念。

  随着国家深入构建学习型社会、建设终身学习体系,现代远程教育也受到了社会和学习者的广泛关注和认可,更多的成人学生愿意选择网络教育的方式进行学习和提升。随着生源量的增加,其中学生党员的人数也越来越多,且呈现出了一定的分散性、流动性,这对于开展学生思政教育和“三全育人”工作提出了更高的要求,然而集中教育难、组织生活开展难等问题也逐步显现。

  针对新时期、新要求、新特点,远程教育主办院校需积极发动地方学习中心的力量,探索新的现代远程学生党员的教育模式势在必行。网院作为北语专门从事现代远程教育教学的单位,通过整合学校、学院资源,大力开发教学资源及技术平台,在全面保证教学质量与服务水平的基础上,形成了办学形式多样、课程资源丰富、质量保障严谨、思政课程体系完善等特色。网院基层党组织依托学院资源和技术优势,在充分调研校外学习中心成人学生党员基本情况的基础上,深入了解了网络教育学生就读期间对意识形态和思政教育需求,研究提出了“大党建”格局下远程教育人才培养与思政教育深度融合的党建工作总体思路,着力在健全组织、选树头雁、激活细胞、健全阵地、弘扬文化、引领服务、机制创新等方面寻求突破。

  通过调研统计,目前我院授权各类学习中心292家,覆盖28个省、市、自治区和直辖市,在籍生5万余人,平均年龄约为28岁。从年龄上看,青年、中青年占比较大,这个年龄段的成年人对于学历的需求较迫切,同时思想较为活跃,关注时政热点,是开展思政工作的重点人群。从地域分布上来看,学生总体分布分散,有利于设计开展全国性的活动,但由于覆盖面大,对活动的计划和组织也提出了更高的要求。从政治面貌上看,共青团员的比例高达50%,党员(含预备党员)1772人;其中,党员是开展各项党建工作的主要群体,共青团员作为党的后备力量,是思政和意识形态工作的主要目标群体,其余学生可作为统一战线的组成部分参与到党建活动中来。因此学院组织的党建活动要与思政教育深度融合、协同发力,围绕立德树人根本任务,进一步建构教书育人、实践育人、服务育人、文化育人、组织育人的环境与合力,真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

  (1)围绕立德树人工作,构建“1+1+1+N”的党建模式。即一个引领,以党建引领学院各项事业的发展;一条主线,聚焦立德树人根本任务,学生和教师的立德和树人在哪儿,党建就到哪儿;一个保障,以党风廉政建设保障中心工作的开展;N是指N个维度,将教改、质量管控、支持服务等各业务维度纳入整体党的建设,系统推进各项工作创新,全面提升立德树人质量。

  (2)以学生为中心开展思政教育。从“三全育人”的角度,除了授课教师和教学体系之外,全体教职员工同样要提高自身的思政水平、强化自身的政治意识和服务意识。在全院范围内深入开展有关加强教职工思政教育相关文件和精神的学习,在职员工工作考评中坚持德能勤绩廉考核指标,德居首位。将党的思想和要求融入各项工作中,打造以理想信念文化、思想道德文化、职业与专业文化和奋斗者文化相结合的文化体系,让理论和文化滋养每名党员和教职员工,通过教职员工传导到每名学生。

  (1)发挥学习中心对学生的思政引领作用。在教学管理实践中,学院充分发挥基层党组织的政治核心作用,将党课学习材料与学习中心共享,在学习平台建立思政专栏,协助做好思政课程设计工作等。在学院党组织的指导下,学习中心也充分发挥优势,自主开展党建工作和思政教育,如定期围绕立德树人六项人才培养目标开展学生活动,通过各类主题活动(结合热点开展教育活动)、实践要求(号召学生积极参与实践活动)、优秀评选(树立模范典型学习榜样)等进行全方位教育影响,促使学生身体力行,提升思想认识,构建正确的社会主义核心价值观。

  (2)加强学习中心教师的师德师风建设。定期组织进行思想政治学习,充分利用QQ群、微信群等渠道,收集推送相关政治信息和师德师风教育信息,提高学习中心服务教师的政治素养和教师素质。每月组织进行业务培训,将师德师风有关要求融入所有业务培训中,使学习中心服务岗位教师在工作中能够做到思想端正、持身公正、服务周正,把好立德树人第一关。每学期组织进行业务考核,制定严密合理的学习中心工作考核制度及指标,将师德师风列为重点考核内容,考核结果具有一票否决权。

  学院基层党组织不断强化对思政教育工作的主体责任,以立德树人为主线,加强基层党建,在学生支持服务方面,对应“理想信念、爱国情操、道德品质、知识技能、奋斗精神、综合素质”六项“立德树人”的培养目标,优化学生活动主题,提升活动育人有效性。一是联合远程学习中心,探索建立“中心/地方”的联动党小组,发挥党员、学生干部在思政和学风建设上的带头作用,将党建的“工作链”延伸的到全国各地的学习中心,将党的政治思想渗透到每一个学生心中。二是把服务学生作为提高政治核心力的重要载体,多向拓展“党建+”活动,发挥校友会优势,通过开展优秀校友经验分享会等方式来选树典型,发挥榜样的作用。

  实现思想政治教育课堂全覆盖,实现“课程思政”格局。在培养方案中设计系统的思政教育课程体系,深入开展政治理论学习,树立正确的社会主义核心价值观,达到立德树人的根本目标。一是加强思政及“小学分”课程资源库建设;二是积极推进大数据分析平台二期的开发以及移动学习平台和新教改平台二期的升级,通过平台让立德树人和党的建设进学习空间,进学生接触点。三是将思政状况纳入年度质量报告中,针对师生开展专题调研访谈,力争从质量跟踪、持续改进角度更有的放矢的优化育人。

  思想政治教育的空间已经不限于传统课堂授课的“第一课堂”,还包括校内外的“第二课堂”及新媒体新技术网络空间的“第三课堂”,在加强“课程思政”建设的基础上,运用新媒体新技术,加强校园文化建设、注重文化育人,实践育人。

  第一,推动“实践思政”建设。依托与学习中心共建的联合党小组,通过组织学生到当地的爱国主义教育基地、革命遗址等红色资源,以及学习中心创建的思想政治教育实践基地进行学习、参观、考察等社会实践活动,通过“第二课堂”实践育人,激发学生爱国情怀,增强远程教育学生凝聚力与“母校情结”,引导学生树立积极向上的理想信念。

  第二,推动“网络思政”建设。网院作为教育主体要主动触网,切实掌握网络舆论阵地的主动权,利用网站及新媒体平台,给学生提供多元化、多渠道的网络思政学习路径,创建思想引导、问题答疑、热点分析、理论解惑,传播“微文明”、凝聚正能量,并通过网络空间研判学生思想状况,借助网络平台主动发声发言,发挥思想引领作用。

  学院《新时代高等学历继续教育学生思政教育策略研究》成功立项中国教育发展战略学会终身学习专业委员会重点课题,《围绕立德树人,构建“1+1+1+N”党建模式》获评2019中国高校远程与继续教育优秀案例。此外,学院已连续7年,12家校外学习中心共16次获评“全国高校现代远程教育优秀校外学习中心”。通过多年的努力,北语网院及各学习中心的规范建设、管理水平和服务质量都得到了业内的充分认可,在依托校外学习中心对党建工作机制进行不断探索的过程中,其主要成效和经验可以概括为以下几点:

  在“大党建”工作格局的人才培养模式中,远程教育将不再囿于空间的限制与人员的流动,我院通过联合远程学习中心,探索建立“中心/地方”的联动党小组,由学院基层党组织牵头,深入推进“两学一做”、主题教育常态化、制度化,发挥党员在思政和学风建设上的带头作用,学院将党建的“工作链”延伸的到各地的学习中心,多向拓展“党建+”活动,发挥校友会作用,将思想引领和价值观塑造有机融入教师教学科研、学生学习生活。

  我院依托信息化平台建设,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,全面贯彻党的教育方针,坚持中国特色社会主义办学方向,围绕“立德树人”根本任务,牢牢掌握鲜明的政治方向、服务面向、育人导向,从而全面提升基层党组织的战斗堡垒作用,并将党建思政工作下沉至学习中心。同时,借助多种渠道开展宣传教育,形成线上线下协同保障,构筑舆论宣传新时空。

  依托于临时党小组的联动模式,我院打造了“学院基层党组织-地方学习中心-学生主体”的德育工作流程,鼓励学生终身学习、不断进步的思想观念。对内,发挥好学院基层党组织传达校党委指示精神、指导学习中心党小组工作的中枢作用,加强师德师风、教风学风建设,统筹推进全员、全过程、全方位育人;对外,进一步明确了学习中心党建工作机制,系统推进对学生社会主义核心价值观的培养和践行,为学生思政教育的开展提供良好的基础保障。

  目前,我院已与所属北京学习中心、苏州学习中心实现了党建联动,并依托两学习中心分别建立了2个临时党小组,并已于2019年挂牌开展工作。在接下来的工作中,学院将结合远程教育党建工作机制,进一步明确建立学习中心党小组的设立标准和管理原则,并将计划每年对各学习中心的党建和思政工作开展情况进行评估,着力培育并设立更多的临时党小组。

  远程教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着加强成人学生人文素质、提升思想道德境界,积极培育学生社会主义核心价值观的责任。要实现这些目标,一是要实现在人才培养的过程中构建“大党建”工作格局,将教育教学理念、办学管理模式和党建工作、思政教育深入融合,突出学习中心在学生思政教育方面的引领作用。二是要持续坚持党建引领,通过依托校外学习中心,大力开拓与实际工作相结合的党员教育创新模式,围绕立德树人,推动党员先进性教育和“三全育人”的落地落实。三是要将成人学生的思政教育与服务学生、服务学校、服务社会、服务国家的教育教学使命相结合,不断探索现代远程教育特色党建工作的新机制并加以落实推广。返回搜狐,查看更多

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